Video, Viatge a París

Video Realitzat com a treball de llengua catalana

Text argumentatiu

El text argumentatiu

Definició i característiques

El text argumentatiu té la funció de convèncer i la seva estructura bàsica consta de tres parts:

1. Introducció és la part que situa, enuncia un tema i dóna l'opinió a favor o en contra de l'emissor respecte al tema.
2. Motius o arguments, s'exposen els fets. Per cada fet presentat, es desenvolupa un argument principal i d'altres de secundaris o de suport, si és el cas.
3. Conclusió, recull la idea principal (tesi) del qui parla a favor o en contra del tema, és la síntesi dels continguts i pot ser només argumental o també retòrica. S'expressa habitualment en l'últim paràgraf.

En el text argumentatiu l'emissor està normalment implicat en el missatge del text. Això es pot mostrar mitjançant l'ús de la primera persona.

Per introduir els diferents arguments s'usen els ordinals o altres marques d'ordre, com en primer lloc, d'una banda, per començar, d'altra banda, finalment, per acabar, etc.

Per fer una contraargumentació cal analitzar el text, tenint en compte: el receptor a qui s'adreça el que argumenta, els arguments que fa servir, les premisses de què parteix, l'estructura dels arguments, el seu propòsit i les seves estratègies. A l'hora de construir els contraarguments, cal valorar: els caràcter i circumstàncies del receptor, els contraarguments més idonis per ales seves premisses, els possibles dubtes del contrincant, les respostes a aquests dubtes, el nostre propòsit general en relació a aquest receptor concret i les estratègies més adequades de cara a aquest propòsit.

Els recursos lingüístics

Alguns dels principals recursos lingüístics utilitzats en les diferents classes de textos argumentatius són:

• La utilització de la ironia. De vegades alguns arguments són reforçats per frases o expressions iròniques.
• Contar un relat. En alguns casos, quan volem convèncer algú, abans preparem el seu estat d'ànim per tal de predisposar-lo favorablement respecte d'allò que li volem exposar. Una manera d'aconseguir-ho és relatant alguns fets colpidors que es relacionen directament amb les opinions que volem defensar.
• La utilització de la repetició, és a dir, de la insistència i del bombardeig d'arguments.
• Posar de manifest determinats valors. Per exemple, quan es fa al·lusió a valors com la solidaritat i la llibertat per defensar determinades opinions a favor dels drets humans, etc.
• L'argument d'autoritat. Quan l'emissor es recolza en els seus coneixements respecte del tema a què es refereix, o bé, en el seu estatus social.
• Les qüestions retòriques. Ens referim als jocs de paraules, als recursos gràfics i al recurs que anomenem la interrogació retòrica, que consisteix a formular una pregunta de la qual no s'espera obtenir resposta i que serveix, com en el cas dels altres recursos retòrics, per centrar l'atenció i l'interès del receptor cap a allò que exposa l'emissor.

Exercicis sobre l'Elionor

L’ELIONOR

L’Elionor tenia
catorze anys i tres hores
quan va posar-se a treballar.
Aquestes coses queden
enregistrades a la sang per sempre.
Duia trenes encara
i deia: <<sí, senyor>> i <<bones tardes>>.
La gent se l’estimava,
l'Elionor, tan tendra,
i ella cantava mentre
feia córrer l’escombra.
Els anys, però, a dins la fàbrica
es dilueixen en l’opaca
grisor de les finestres,
i al cap de poc l’Elionor no hauria
pas sabut dir d’on li venien
les ganes de plorar
ni aquella irreprimible
sensació de solitud.
Les dones deien que el que li passava
era que es feia gran i aquells mals
es curaven casant-se i tenint criatures.
L’Elionor, d’acord amb la molt sàvia
predicció de les dones,
va créixer, es va casar i va tenir fills.
El gran, que era una noia,
feia tot just tres hores
que havia complert els catorze anys
quan va posar-se a treballar.
Encara duia trenes
i deia: <<sí, senyor>> i <<bones tardes>>.

Miquel Martí i Pol

Contesta les preguntes següents:

1. Digues el tema d'aquesta poesia de Miquel Martí i  Pol

2. Explica l'argument de la poesia ( 5 línies)

3. Assenyala l'estructura del poema. Les tres parts que podem trobar-hi

4. Assenyala els següents recursos estilístics: metàfora ( dues), personificació, paral·lelisme, hipèrbaton i metonímia.

Dona'm la mà ( Miquel Martí i Pol ) - Lluí­s Llach i Lucrecia

Miquel Martí i Pol - l'Elionor

Joan Maragall - La Fageda d'en Jordà

Text argumentatiu

Què és argumentar? Què cal saber? Planificació Textos argumentatius

El text argumentatiu té la funció de convèncer algú (que potser manté una opinió contrària) amb un discurs coherent i justificable. Es construeix en base als arguments, que donen raons del que volem parlar.

En la llengua oral, són discursos argumentatius l’oratòria judicial (un advocat o un fiscal davant del jutge) el sermó d’un capellà, els debats televisius i radiofònics, els col·loquis, etc. En la llengua escrita, són textos argumentatius els articles d’opinió, els editorials, les cartes al director o les crítiques culturals (la recensió).

El text argumentatiu té la següent estructura: 
1. Tesi: exposició del tema i opinió que es vol defensar.2. Argumentació: premisses, dades… que fonamenten la nostra opinió.3. Conclusió

Fa servir recursos com ara:
· Connectors: d’ordre, de causa, de conseqüència i d’oposició.
· Cometes (per a les citacions) i interrogants (per a les interrogacions retòriques).
· Verbs en present o condicional. Normalment, del tipus: dir, opinar, ser de l’opinió, creure, pensar...
· Recursos retòrics: citacions d’autoritats, raons científiques, metàfores, antítesis, repeticions, interrogacions retòriques, comparacions, relat d’experiències pròpies, exemples, aportació de dades i estadístiques, categoritzacions, ironies...

EXEMPLE

Una carta al director:

L’Ajuntament de Barcelona s’ha gastat molts diners dels contribuents per posar un asfalt especial en alguns carrers de la ciutat per tal de disminuir la contaminació acústica. Em sembla molt bé, però ¿per què el consistori no es pren tan seriosament el soroll que fan les motos?

Ben bé sembla com si aquests vehicles tinguessin una butlla per poder circular sense respectar codis ni persones i, a més a més, per fer tant de soroll com vulguin. És una vergonya que mentre es gasten els diners a esmorteir el soroll d’autobusos, trens i cotxes, cada vegada les motos fan mes soroll. Fa de mal pensar.

Crec que el millor seria retirar-les de la circulació i no deixar-les sortir fins que no complissin els requisits de la llei. Sens dubte, aquesta seria una bona solució per acabar amb un problema que molesta la majoria de ciutadans.

Victòria Pijoan, Mataró.

1. Localitza els següents recursos que fa servir el text anterior:

RECURSOS	EXEMPLES
Connectors Interrogació retòrica Verbs Ironia

2. Els arguments són raons que volen demostrar la correcció o la veracitat d’una tesi o d’una opinió per tal de convèncer els altres. Segons a què facin referència, els arguments poden ser de diferents classes. Relaciona cada una de les classes d’arguments del quadre d’aquí sota amb l’exemple corresponent:

3, Elabora un text argumentatiu de 100 a 150 paraules. 

Abans de començar a escriure has de realitzar un esbós de com estructurarem el text argumentatiu i quins seran els principals arguments que farem servir.

Et pot servir aquest exemple sobre l'esport 

Introducció
L’esport és una activitat necessària.

Argumentació

•Té beneficis per a la salut física i mental.
•Facilita la relació amb amics i amigues.
•Produeix satisfacció personal.
•Exemple concret.

Conclusió
Recomanació a la gent perquè faci esport


 Si no et va ve cap tema al cap,  aquí et proposen  algunes propostes:

•· Són útils els càstigs?
•· Música moderna o música clàssica?
•· La prohibició de fumar en espais públics.
•· Homes i dones: iguals o diferents?
•· Cal explicar-ho tot als pares?
•· Millor amics que enamorats.
•· Les vacances, amb els pares o amb la colla?
•· En el temps lliure, discoteca o esport?
•· Infermeria, una carrera de dones?
•· Els polítics són uns inútils?
•· Cal tancar les fronteres a la immigració?
•· Són necessaris els ordinadors a les escoles?
•· Vigilem prou el medi ambient?
•· Té sentit el reciclatge?
•· Tenim poc temps lliure.
•· Estudiar: un dret o un deure?
•· La teleporqueria: a favor o en contra?